Opiskelu ottolapsista
käytäntö hyväksyminen mahdollistaa muunlaisia tutkimuksia, jotka periaatteessa voisivat purkaa yhdistetyt vaikutukset perinnöllisyys ja ympäristön IQ. Useita mielenkiintoisia ja olennaisia kysymyksiä voidaan kysyttiin älykkyysosamäärä ottolapsista. Voisimme kysyä, ensiksi, älä adoptiolapset ovat yleensä normaali älykkyysosamäärä? Vastaus on selvästi kielteinen: ÄO ottolapsista on selvästi ylivoimainen.
Tämä on yleensä myös silloin, kun biologiset vanhemmat hyväksyttyjen lapsilla on hyvin alhainen älykkyysosamäärä.
Esimerkiksi 100 adoptoidut Iowassa oli ÄO 117 (Skodak & Skeels, 1949). Biologiset äidit saman lapsista oli ÄO vain 87. Voimme turvallisesti päätellä, että lähde ylivoimainen älykkyysosamäärä hyväksyttyjen lapsia on ollut erinomaisen ympäristön että useimmat adoptiovanhemmat antavat children.Those perheet päättävät antaa lapsiin ja että valitaan hyväksyminen virastojen sopivina vanhemmat-yleensä erittäin asemassa, Näin he voivat tarjota ympäristöjä että kehityksen edistämiseksi korkea älykkyysosamäärä lastensa.
edullinen vaikutus adoptiovanhemmat ympäristö on dramaattisesti osoittaneet äskettäisessä Ranskan hyväksymistä tutkimus (Schiffin, Duyme, Dumaret, ja Tomkiewicz, 1982). Kirjoittajat sijaitsee useita lapsia, joiden biologiset vanhemmat olemme ammattitaidottomia työntekijöitä ja jotka oli hyväksytty pian syntymän jälkeen ylempään-keskiluokan perheiden, adoptoidut lapset, kuitenkin, oli biologinen sisarukset tai puoli-sisaruksia, jotka on kasvatettu luonnolliseen vanhemmat. Ei ole mitään syytä odottaa mitään järjestelmällistä geneettinen ero adoptiolapset ja sisarustensa tai puoli-sibs.
Kuitenkin, adoptoidut, kouluiässä. oli ÄO 14 pistettä korkeampi kuin niiden sibs. Ehkä enemmän yhteiskunnallinen merkitys, adoptiolapset oli pitänyt toistaa yhden tai useamman koulun laadut vain neljäsosa niin usein kuin teki SIB kasvatuksensa omia vanhempiaan. Nämä tosiasiat kertovat meille, että ympäristö voi olla suuri vaikutus IQ ja koulumenestys. Ne kertovat meille vähän kuitenkin suhteellinen tärkeys perintötekijöitä ja ympäristön.
Tulokset eivät kerro meille, että voisimme vähentää koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää ja lisätä älykkyysosamäärä lasten ammattitaidottomien-tarjoamalla heille erilaisia ympäristöjä tyypillistä keskiluokan hyväksymisestä perheille.
Piditkö tämä artikkeli? Voit kirjoittaa artikkeleita, kuten tämä ja tehdä rahaa siitä. On vapaasti liittyä ja voi