maa oppimisen yliopistojen paikoissa kuten Taxila, Nalanda, jne, jossa opiskelijat muista maista jopa tulla koulutukseen on rullauksen ahtaammalle poliittisen tahdon puutteesta kehittää infrastruktuuria edistä koulutuksen. Vaikka olemme tehneet lasten opetuksen 6-14 vuotta ikäiset tai jopa luokan VIII, ilmainen ja mukaan pakollisia toimia vuonna 2009, emme pysty toteuttamaan sitä tehokkaasti.
Miksi koulutusta eliitti vain?
ahdinko hallituksen kouluissa on täysin onneton.
Ne eivät pysty tarjoamaan laadukasta koulutusta oppilaat on niukasti koulujen ja opettajien, korkea oppilas opettaja-suhde ja opettajat eivät ole asianmukaisesti koulutettu. On suuri prosenttiosuus absentees koska he eivät ole halukkaita työskentelemään syrjäisillä ja kaukana keskuksista.
Yksityiset laitokset ovat sose vierihoito joka nurkka ja nurkassa kaupunkien ansaita rahaa ja toimivat kuin mafian fleecing hyvin korkea Pääsymaksuista, Lahjoitukset ja maksut. Useimmat näistä laitoksista ovat käynnissä kursseja, jotka eivät liity tai tunnustettu tahansa yliopistossa.
Ne ovat avanneet useita sisäisiä kauppoja, kuten paikallaan, urheilu, yhtenäinen, jne tehdä ylimääräistä taalaa.
niukasti toimielinten kohti alati kasvavaan kysyntään on myös kiusanneet opiskelijoita paremmin ja paremmin, joten vuosi vuodelta näemme yhä katkaista prosenttiosuudet. Tentit ja vertaispainostusta, odotus vanhemmat ja sukulaiset, kilpailu testit, pääsy valat, ragging jne kasvaa taipumus itsemurhan opiskelijoiden keskuudessa. On kukoistava teollisuus valmennus keskusten ja ohjaajia joka hyödyntää nämä puutteet.
merkityksetön opetussuunnitelma ja opetusmenetelmät on lisännyt lupaukset opiskelijoille. On sääli nähdä pieniä lapsia painavien kuormien koululaukut, ikään kuin härkiä kiintyneitä yokes. Paljon kehuttu instituutioiden, kuten IIT ja IIM myös menettämässä siellä Shin, puuttuessa uusia innovatiivisia tekniikoita.
laudat ja korkeakoulujen kanssa eri koulutusohjelman on myös kasvussa meteli. Miksi emme ole yhden ja yksinkertainen malli koko maassa?
lukutaitoaste koskettaa noin 74%, miesten ja naisten lukutaito oli 82% ja 65% vastaavasti.
Lukutaito osuus on melko alhainen sisätiloihin. Intia tulokset huonosti verrattuna muihin kehitysmaihin vaikka olemme parhaillaan tulossa maailmanvalta. Yksi lähestymistapoja ja kansainvälistymisen intialaisen korkeakoulutuksen tehokkaan on kehittää johdonmukainen ja kokonaisvaltaista politiikkaa, jonka tavoit