Näyttää siltä, jokainen voi muistaa hyvä opettaja heillä oli, oli se, että päiväkodin "prinsessa" tai että matematiikka "master", joka käytetään kertomaan vitsejä lukiossa. Analysoimalla oman opiskelijoiden muodollista kirjallista palautetta vuoden 1998 ensimmäiseen vuosipuoliskoon (maaliskuu-kesäkuu, päivittäin luokat) - kautta opiskelija palautelomakkeet käytetään Associação Cultural Brasil - Estados Unidos (ACBEU), jossa opetan (katso liite 1) - Olen tehnyt seuraavat impressionistinen ominaisuuksien luetteloa Opiskelijamme odottavat opettajia on, tai ehkä miten ne kuva ihanteellinen opettaja (vaikka tässä harkitsemme tarkkaan vieraan kielen opettaja): 1.
Ystävällinen ja vastuullinen; 2. Funny, mutta ei "moukkamainen"; 3. Dynaaminen, mutta ei hätäisiä; 4. Creative (käyttää erilaisia tehtäviä, materiaalit ja tekniikat); 5. Potilas, mutta ei "hidas"; 6. Joustava, mutta ei turvaton; 7. Järjestäytynyt, mutta ei liian järjestelmällinen; 8. Osaava, mutta ei pikkutarkka; 9. "Älykäs" ja humble.The edellä ominaisuudet rankattiin mukaan analyysiin palautelomakkeet että oppilaani pelasi liittyvät minun luokkahuoneessa suorituskyvyn.
On tarpeen korostaa, että tämä on vain karkea kuva todellisuudesta keskustan koska lomakkeet täytetty minun 80 opiskelijaa tänä aikana - mikä vastaa noin 1% opiskelijoista toimielimen (ja yksi opettaja). Siksi päätin tehdä tämän tutkimuksen jälkipuoliskolla saman vuoden useampien opiskelijoiden ja siten lisää opettajia (se olisi mahdotonta sanoa tarkasti, kuinka monta, koska opiskelijat piti kirjoittaa kumpikaan nimet opettajien eikä omaa) .
the pääolettamus taustalla tutkimus oli, että opiskelijat keskuksen - ja omasta kokemuksestani sanoisin, että useimmat opiskelijat muulla asetus - antaa huomattavasti enemmän arvoa ominaisuuksia liittyvät persoonallisuuden kuin liittyviä tekniikoita ja menetelmiä, vaikka tiedämme, että se on vaikea määritellä tarkasti, missä yksi verkkotunnus loppuu ja toinen alkaa.
Pääasiallisena tuloksena kyselyn, odotin saada paremman kuvan suhdetta sosiaaliseen /affektiivisia komponentteja ja ammatilliselta kannalta kieltenopetuksen - tai ehkä opettaa mitään aihe - tämän jälkeen tutkimustietoja analysoitiin. Juuri näkyy tässä työssä. Lue koko tekstiä: www.estesinversos.com