Monimutkaisemmat Paradigm, Lisää ajattelua ja Work It Koskee Outside Classroom

mutkaisempia tehtäviä helpommin. "Ei", hän sanoi, "minun opiskelijat eivät tarvitse sitä. He ovat vanhempia, tiedäthän. En yksinkertaisesti ei ole aikaa tehdä kaikki, että alustava juttuja. Meillä on niin paljon kattaa." Kanssa, että hän kääntyi ja käveli pois. Täällä oli opettaja, joka oli yksinkertaisesti leikata perustan ehdotetun oppimisen ja sitten syyttää epäonnistumisesta hänen valmistautumaton opiskelijoiden yksikkö.

Se ei tapahdu minulle vasta paljon myöhemmin, että tämä opettaja oli yksi joka oli socialized yksinkertaisesti liittää tehtäviä ilman valmentaa opiskelijoita miten niitä. Hän nähnyt mitään syytä auttaa opiskelijoita oppia tekemään perustehtäviä tulkita ironia, esimerkiksi. Hän ei ole yksin tässä thinking.It voi olla suhteellisen helppo siirtää yksinkertainen käytännössä yhdenlaisen toiselle.

Esimerkiksi, se voi olla suhteellisen helppo aloittaa järjestetään ainakin positiivista palautetta opiskelijoille heidän kirjallisesti sijasta yksinkertaisesti merkinnän kaikki virheet, vaikka jotkut opettajat näyttävät pysty tekemään edes tätä muutosta. Mutta se on paljon monimutkaisempi siirtymään yksi iso klusterin käytäntöjen edustaa paradigmojen että Pietari kuvailee, toiselle, erityisesti suhteellisen yksinkertainen esitystapaan on erittäin MBT Lami (https://www.best-mbtshoes.com/MBT-Lami-C-8.html) monimutkaisten strukturoitujen prosessi.

Voit vastata Pietarin kysymykseen paradoksi siitä, miksi opettajat eivät muutu, väittäisin, että monimutkaisempi paradigma, enemmän ajattelua ja työtä siihen liittyy luokkahuoneen ulkopuolella. Sitten taas, kaikki opettaja, joka ei tai ei usko, että useimmat opiskelijat voivat oppia, mitä meidän vahvin Opiskelija oppii näkevät mitään syytä monimutkaistaa.