Tässä tutkimuksessa olivat: 1) kehittää verkossa oppitunteja perusoikeuksien tietokoneen ja tietotekniikan kurssi oikeus tietoverkkoja mathayomsuksa yksi opiskelijat; ja 2) verrata opiskelijoiden oppimista saavutus välillä käyttäen virallisen kielen ja karkeaa kieltä verkossa oppituntia. Näytteistä oli 100 opiskelijaa Nongboonnakprasongwittaya Koulun toisella puoliskolla 2002 lukuvuoden. Tutkittavat jaettiin 2 ryhmään. Ensimmäinen ryhmä käytettiin tehokkaan testin (60 tapausta) ja toinen ryhmä käytettiin 2 koeryhmien (40 tapausta).
Testi tehokkuus koostuu kolmesta vaiheesta: viisikymmentäyhdeksän yli kaksitoista kokeilla; pieni ryhmä kokeilla; ja kenttä kokeilla.
koeryhmien koostui 20 opiskelijaa opettanut virallisen kielen online-oppitunteja ja 20 opiskelijaa opettanut karkeaa kieltä verkossa oppituntia. Tiedot kerättiin käyttämällä saavutus testi ja analysoitiin laskentaelimet, standardi diviation, ja testattiin hypoteesi käyttämällä t-testiä.
havainnot olivat seuraavat: 1.
tehokkuus virallisen kielen online-oppituntia oli 81,1 /82,5 ja karkeaa kieltä verkossa oppituntia oli 82,1 /83,4, joka kokoontui määrätty kriteeri 80 /80.
2. opiskelijoiden oppimista saavuttamista ryhmän opettanut karkeaa kieltä verkossa oppitunti oli merkittävästi korkeammat pisteet kuin opettanut virallisen kielen verkossa tunteja 0,05 tasolla.
Tässä tutkimuksessa olivat: 1) kehittää verkossa oppitunteja perusoikeuksien tietokoneen ja tietotekniikan kurssi oikeus tietoverkkoja mathayomsuksa yksi opiskelijoille; ja 2) verrata opiskelijoiden oppimista saavutus välillä käyttäen virallisen kielen ja karkeaa kieltä verkossa oppituntia. Näytteistä oli 100 opiskelijaa Nongboonnakprasongwittaya Koulun toisella puoliskolla 2002 lukuvuoden. Tutkittavat jaettiin 2 ryhmään. Ensimmäinen ryhmä käytettiin tehokkaan testin (60 tapausta) ja toinen ryhmä käytettiin 2 koeryhmien (40 tapausta).
Testi tehokkuus koostuu kolmesta vaiheesta: viisikymmentäyhdeksän yli kaksitoista kokeilla; pieni ryhmä kokeilla; ja kenttä kokeilla.
koeryhmien koostui 20 opiskelijaa opettanut virallisen kielen online-oppitunteja ja 20 opiskelijaa opettanut karkeaa kieltä verkossa oppituntia. Tiedot kerättiin käyttämällä saavutus testi ja analysoitiin laskentaelimet, standardi diviation, ja testattiin hypoteesi käyttämällä t-testiä.
havainnot olivat seuraavat: 1.
tehokkuus virallisen kielen online-oppituntia oli 81,1 /82,5 ja karkeaa kieltä verkossa oppituntia oli 82