Yksi heistä vastasi kysymykseen oikein, mutta jotkut heistä vastasi väärin. Löytää joitakin valheellisia vastauksia opettaja antoi suvaitsevainen heittämällä kysymyksiä muille oppilaita vastaamaan. Tämä menetelmä on yksi opettaja strategioita nostaa opiskelijoiden rohkeutta puhua ja paljastaa niiden idea ja mielikuvitusta. Tämä on ensimmäinen menetelmä opettajan virheenkorjauksen ja toiseksi antamalla oikean vastauksen suoraan.
Toinen opettaja oli opiskelija nähdä kuvan ja sitten he alkoivat kuunnella selitystä opettaja tuolloin opettaja selitti Reading.
opettaja alkoi lukea tarinan kun opiskelijat kuunnellut tarinan huolellisesti.
Sitten Opettaja pyytää heitä lukemaan tarinan. Jokainen opiskelija lukee kohta. Jälkeen kohta luetaan, opettaja tarjosi opiskelijoita retell perusteella kohta. Joskus opettaja pyytää heitä kirjoittamaan tärkein ajatus valkoisella aluksella.
Jotkut sitten herää eloon tarina sujuvasti mutta suurin osa sai vaikea sanaston niin mitä opettaja tehdä yli tulla tämän virheitä? Opettaja oli oma korjaus korjata ongelman.
Jos opiskelija ei tunnekaan vaikea sana opettaja laittaa että sana lauseen ja pyysi opettaja arvata merkitys perustuu kontekstin, esimerkiksi kun opiskelija ei tunnekaan "myrsky". Opettaja laittaa tämä sana lauseen: Näet myrsky jos on rankkasade. Kun rankkasade tulee, on olemassa mahdollisuus, että myrsky voi tapahtua.
Siitä sitten opiskelija ajattelevat myrsky on sairaus, joka usein tulee, kun on rankkasade.
Jotkut aika opettaja käytetty ele osoittaa merkitys vaikean sanan, ja korjata ne ilme.
Vaikka ääntäminen opettaja antoi korjauksen toistamalla oikean ääntämisen jälkeen ne lausutaan väärin.
Nyt tulemme viimeinen tutkimus meille. Kun opiskelija teki lauseita he myös tehnyt joitakin virheitä, vaikka se ei tehty kaikkia opiskelijoita, vain joitakin niistä osoittavat opettaja antoi tosi lause antamalla kuvio ja selitys.
III LUKU
PÄÄTELMÄT JA SUGESTION
I. CONCLUTION
Kaikki virheet olisi korjattava opettaja suoraan, mutta opettaja oli parempi antaa toisen oppilaan mahdollisuuden korjata muiden opiskelijoiden virheet, jotta he voivat parantaa ajatus ja puhuu Englanti. Opettaja virheenkorjaus on viimeinen vaihtoehto, jos kaikki oppilaat voi korjata virheensä itse.