Se vie vain lyhyt vaihteessa dial, muutos kanavien, surffaa netto, tai lukiessa paikallisen kirjaston nähdä vaikutuksen Englanti Language muuhun maailmaan. Mikä Crystal (2003) kuvailee "World Language", Englanti on sisällä viime vuosina aloittaneet matkan olemasta Lingua Franca tulossa todella maailmanlaajuinen kieli. Tämän seurauksena Englanti on nyt keskipitkällä tai valinta monien organisaatioiden ja ammateissa, ja jos olit opiskella kansainvälisessä yliopistossa, on olemassa suuri mahdollisuus, että sinulla olisi opastettava Englanti.
Ylläpitää standardeja ja varmistetaan, että ei-natiivi opiskelijat pystyvät kilpailemaan asteen koulutukseen on nyt tutkii elinten, kuten IELTS, TOEFL, GMAT ja GRE, jotka tarjoavat MITTAUSTESTIT puhujan osaaminen neljä taitoja. Kuitenkin, se on jopa yliopiston päättää missä ne käyttävät yhtä näistä testeistä.
On selvää, että kansainvälisten yliopistojen (sijaitsevat maissa, joissa Englanti ei ole äidinkieli) tulee käyttää edellä mainituista testeistä, koska se olisi hyödyllistä opiskelijoille, jotka eivät ole voineet läpäistä, opiskelijat, jotka pystyivät läpäistä, ja se hyödyttäisi myös luennoitsijoita, jotka toimivat näissä yliopistoissa.
ei ole syntyperäinen opiskelija, tulevat asteen yliopistomaailman ensimmäistä kertaa voi olla haastava mahdollisuus, ja vielä enemmän, jos yliopisto käyttää Englanti kuin väline opetuksen.
Jos opiskelija on hallittava Englanti taakka on hieman kevennetty. Mutta aivan liian usein, kun yliopistot saavat määrätä omat pääsyvaatimukset, opiskelijat, jotka eivät ole riittävän taitavia joutuvat mittavia haasteita, jotka syntyvät. Harkittaessa opiskelijat, jotka sovi tähän väestörakenteen, tärkeä kysymys on nostettava: Kuinka nämä opiskelijat oppivat sisällön, kun he eivät täysin ymmärrä kieltä, että sitä
toimitetaan? Jotkut voivat väittää, että kielitaito on saatu, koska opiskelijat edetty tutkinnostaan, mutta vain yksi on huomauttaa, että tavoitteet yliopisto eivät ole samat kuin kielikoulun opetuksen ESL.
Lisäksi se on epäoikeudenmukaista opiskelija, joka saa huono GPA, tai ei valmistunut, vain koska he olivat rajoitettu sisällöstä.
Ei vain löyhiä työhönottovaatimukset haittaa opiskelijoille riittämätön kielitaito, mutta ne myös vaikuttavat muut ääripäässä ja taitavia opiskelijat on otettava huomioon. Yliopistojen pitäisi antaa sinulle enemmän kuin vain tieto opettajalta ja oppikirjoja. Olisi myös tietämyksen yhteinen ja sai opiskelijoidensa, koska ne pyrkiv