Asiat alkoivat muuttua kuusikymmentäluvun, Kennedy aikakaudella. Civil Rights Act of 1964 kehotettiin perustamaan yleistä tasa-arvoa ja totesi: "kukaan Yhdysvalloissa on, sillä perusteella, rotuun, ihonväriin tai kansalliseen alkuperään, suljetaan osallistumisesta, evätään edut, tai saa syrjiä missään ohjelman tai toiminnan sai liittovaltion taloudellista tukea "(lainattu Romaine, 2000: 224-225). Civil Rights Act on tärkeä merkki kehittämisessä kaksikielistä opetusta Yhdysvalloissa.
Kuitenkin kesti oikeusjuttu edistää tietoisuutta eriarvoisuutta ja epäoikeudenmukaisuutta että kieli vähemmistö opiskelijoista tehtiin. Vuonna 1970, oikeusjuttu puolesta Kiinan julkisen koululaisten vastaan San Francisco Unified koulupiirin otti esille haittoja, kieli vähemmistö opiskelijoista kohtasi kun opetetaan kielellä, jota he eivät ymmärrä. Seurauksena tässä tapauksessa kutsutaan Lau vs.
Nichols, upottaminen programes olivat kiellettyjä korkeimman oikeuden vuonna 1974 todetaan, että: "Ei ole yhdenvertaisen kohtelun pelkästään antamalla opiskelijoille samat mukavuudet, oppikirjoja, opettajia ja opetussuunnitelman, opiskelijoiden jotka eivät ymmärrä Englanti tehokkaasti suljettu mitään merkityksellistä koulutukseen ". (Lainattu Baker, 2001: 186)
Siirtymäkauden kaksikielinen koulutus
Siirtymäkauden kaksikielistä opetusta johti pois haetaan "Lau korjaustoimenpiteitä".
Nämä ohjelmat antavat kieli vähemmistö opiskelijoista käyttö omalla äidinkielellään, ja ne opetetaan heidän äidinkielellään, kunnes ne katsotaan selviytyvät yleisopetukseen. Cummins huomauttaa, "Siirtyminen Kaksikieliset ohjelmat liittää huomattavaa merkitystä alkuperäiseen kulttuuriin ja kielellinen epäsuhta kodin ja koulun ja käyttää lapsen L1 alkuvaiheessa, jotta opetussuunnitelman sisällön rinnastaa kun L2 on oppinut" (1984: 77). On olemassa kaksi erilaista siirtymäkauden kaksikielisiä ohjelmia, varhainen poistuminen ja myöhään poistu.
Varhainen poistuminen liittyy kaksi vuotta opetusta käyttäen äidinkieli, kun taas myöhään poistu avulla neljäkymmentä prosenttia lähiopetus L1 kunnes kuudennella luokalla. Vaikka siirtymäkauden kaksikielinen ohjelmat olivat parannus submersion ohjelmien perimmäisenä tarkoituksena siirtymäkauden kaksikielinen opetus on edelleen assimilationist ja subtraktiivisen. Kuten Baker huomauttaa, "sosiaalinen ja kulttuurinen assimilaatio kielelle enemmistö on perimmäisenä tarkoituksena" (2000: 192).