kouluttajana työskentelen tiiviisti opiskelijoiden toisen, kolmannen, ja neljännen luokan. Erityisesti Työskentelen opiskelijat, joita pidetään ELL tai Englanti kielenopiskelu. Suurin osa opiskelijoista on vain kaksi tai kolme vuotta niiden koulutus vyön mutta ne ovat hitaasti edennyt. Teemme paljon toimintaa näillä opiskelijoita. Opiskelijat näillä eritasoisia hyötyä näistä käytännön toimintaa. Yksi tällainen toiminta on nimeltään Interactive muistikirja.
Interaktiivisen Kannettavan toimintaa opiskelijoiden mahdollistaa paitsi lukea tarinan mutta myös visuaalisesti nähdä ja tehdä, mitä he ovat lukeneet. Esimerkkinä tästä olisi, jos luet tarina kuin "Kolme pientä porsasta." Luemme tarina ja piirrä tarina lauseen. Askeleita tähän toimintaan on melko helppo seurata. Ne voivat varmasti käyttää äidinkielenään Englanti ottaen opiskelija.
Ensimmäinen vaihe on saada uusi tai hieman uuden muistikirjan. Tämä muistikirja on oltava vähintään 70 sivua tai enemmän.
Ne voidaan helposti noutaa Wal-Mart, K-Mart, ruokakauppa, jne
Seuraava askel on saada tarina, joka on lyhentää pituus. Jos me lukevat "Kolme pientä porsasta," me haluavat olla lyhyempi versio tarinasta. Muista, toimimme ELL opiskelijoiden. Tiivistetty versio tarinasta tulisi koskettaa pääkohdat se.
Kun lyhennetyn tarina on saatavilla (koko versio tarinasta voidaan käyttää korkeamman tason oppijat) me haluamme leikata ja liittää tarina vasemmalla tai takapuolelta levyn kannettavan.
Tämä tapahtuu niin opiskelija on mahdollisuus piirtää ja kirjoittaa suoraan seuraavalla sivulla, jolloin ne visuaalisesti nähdä tarina.
Opiskelija lukea itse tai opettajan kanssa tarina. Ne korostavat kunkin kappaleen ja vedä että linja koko matkan toiselle, tyhjä sivu. Ne murtaa tarinan pieniksi kohdat. Kun tämä on tehty ne alkavat tarkastella kunkin kappaleen ja piirtää mitä he kuulevat vain kyseisessä kohdassa. Ne piirtää ja kirjoittaa lauseen vain, että yksi kohta ja toistaa samat vaiheet muissa kohdissa kunnes valmis.
Näin ne voivat paremmin ymmärtää tarinan murtamalla alas pienempiin osiin.