BELIEFS jotka edistävät LEARNING, uskomuksia, jotka edistävät FEARWhat eräänlainen uskomuksia Tue avoimuutta oppimiseen ja millaisia uskomuksia luoda pelkoa ja rajoitus? Yllättäen, uskomuksia kuten olen fiksu tai olen lahjakas tai olen lahjakas taipumus luoda rajoitus sijasta avoimuus. Kun lapset ovat kertoneet, Olet niin älykäs tai Olet niin lahjakas, niillä on taipumus saada kiinni hyväksyntä on älykäs tai lahjakas ja voi tulla pelokas epäonnistumisen.
Ne voivat päättää, että jos he ojensi paljon vaivaa kohti oppii jotain ja he epäonnistuvat, että tämä todistaa, että ne eivät ole yhtä älykkäitä tai lahjakas kuin heidän vanhemmat tai opettajat uskovat niiden olevan. He voivat oppia liittää niiden kannattaa olla älykäs tai lahjakas ja voi nähdä itsensä vika, jos ne eivät klo something.On Toisaalta lapset, jotka ovat kiitosta ponnistelun sijaan ABILITY (ks mielentila tohtori Carol Dweck), oppia arvostavat itseään niiden avoimuutta oppimiseen ja pyrkimyksiään kohti päämääräänsä, pikemminkin kuin tavoitteen saavuttamiseksi itse.
Nämä lapset saavat innoissaan oppimisprosessi itse ja kokea tunteen arvoinen vaivaa, kasvua ja oppimista, eikä niiden tunnetta arvoinen on kiinnitetty outcome.ENJOYING HAASTE tai liittää OUTCOMEChildren jotka nauttivat haaste saada itsetunnon validointi vaivaa itse, kun taas lapset, jotka on kiinnitetty tuloksia saada tunteen arvoinen pääasiassa hyväksyntää others.
There on valtava ero lapsia, jotka uskovat, että kovemmin työskentelen, älykkäämpiä saan tai enemmän olen käytännössä paremmin saan, ja lapsia, jotka uskovat, olen fiksu joten dont on tehtävä lujasti töitä, tai olen lahjakas ja voin vain turvautua minun lahjakkuutta. Tutkimus osoittaa, että raaka älykkyys tai lahjakkuus ei riitä. Se on aina todettu, että kovalla työllä, koulutus, ja käyttää sitä s mahdollista kehittää henkistä tiedekunnissa tai henkinen mestaruus selvästi averageWe tietävät hyvin, että on olemassa ihmisiä, jotka ovat poikkeuksellisen lahjakkaita älyllisesti.
Tiedämme myös hyvin, että n