Task tyypin 1: Grammaticization tasksIn nämä tehtävät, oppijat käyttävät niiden kieliopin resursseja kehittää ja laajentaa tiedot esitetään muodossa muistiinpanoja, joissa kieliopillisia piirteitä ovat heikentyneet tai jopa jättää kokonaan pois. Esimerkiksi kuviossa I esitetty grammaticization tehtävän käyttäen sanomalehtien otsikoita, perustuu ajatukseen Thornbury 2001.
kolme tekijää ovat selvästi läsnä tässä Tehtävän tyyppi: ensimmäinen, opiskelijoilla on vapaa valinta, jonka yli kieliopillisia piirteitä käyttää laajentaa Otsikot, joko erikseen tai neuvoteltuaan muiden kanssa; Toinen, he alkavat Lexis ja lisää kielioppia siihen, sekä muita Lexis jotka voidaan vaatia kehittää ja muokata tarina; ja kolmanneksi, kun teet tämän, he vertaavat tekstejä keskenään ja alkuperäisen kappaleen sanomalehdessä, ja tällä tavoin luonnollisesti keskittyä ja keskustella joistakin eroja niiden käyttöä kieliopin ja että alkuperäisen tekstin, sekä kuten erot sisältöä.
Ne voivat myös pyytää etsimään mitään malleja tavalla kielioppi käytetään avaamalla kohdissa kaikissa neljässä tarinoita, esimerkiksi esillä olevien perfekti, relatiivilauseita, lausekkeita appositio, ja käyttö passiivinen. 1. Laajenna kukin otsikko jotta tiivistää tarinan yhden tai kahden lauseen muodostamiseksi ensimmäisen kohdan uutisraportin. Lisää ylimääräisiä yksityiskohtia luulet tarvitaan yhteenveto. Esimerkiksi: Rannat selvitetty hain pelottaa MADRID Useita suosittuja rantoja Kaakkois alueella La Manga suljettiin jälkeen toisen hain havainto Espanjassa kuukauden kuluessa.
Uiminen oli kielletty jälkeen turistien huomasi hai, joka oli jopa kaksi metriä long.2. Vertaa kohdissa keskenään, ja sitten alkuperäisen kappaleen lehdestä. Muut grammaticization tehtäviä, jotka soveltuvat korkeamman tason studentsacademic kirjoittaminen luokat, sillä examplecould muun muassa käyttämällä bullet pistettä otettu PowerPoint-esityksiä valmistaa opiskelijat itse. Näitä voitaisiin käyttää "cue" kirjallisesti l