Kuten pian nähdä, selitys näille tuloksille on useita osia, mutta yksi osa on yksinkertaisesti tämä: Aiheet ovat, näissä kokeissa, ryhtynyt toimiin estää käsittelyn merkitystä tuloa; ne ovat, toisin sanoen työskentely sulkemaan pois tai jättää Sijoittamaton tuloa. Lisäksi tutkimustoiminnassa mukana unohdetaan on melko erityinen, '' viritetty '' erityisiin destruktorit on ignored.This viritys on ilmeistä, jos rekisteröidyille annetaan mahdollisuus harjoitella selviytyä purkajat.
Jos valitsemme purkajat jotka ovat tungettelevia tarpeeksi, ne ovat aluksi melko häiritseviä aiheita suorituskykyä. Käytäntöjen kuitenkin. distractors vaivautua aiheista vähemmän ja vähemmän. Kuitenkin käytäntö ei auta, jos, muutamaa minuuttia myöhemmin. aiheista pyydetään omaksumaan uusia distractors (esim. Reisberg, Baron & Kemler, 1980). Koska analogeja se on ikään aiheita oppia tutkimaan kun televisio on päällä, pelaa yhden keikan, mutta sitten voi "siirtää" "tämä taito opiskeluun, kun TV on pelaamassa Muu Näytä.
Aiheet ilmeisesti oppia käsittelemään distractors tietyntyyppisiä, pikemminkin kuin oppiminen käsitellä distractors vuonna general.Evidence kohdistuvista negatiivisista pohjustus tekee samasta asiasta. Yhdessä tutkimuksessa koehenkilöt esitetty kaksi päällekkäistä kirjainta-esimerkiksi vihreä R päälle punainen F. aiheet pyydettiin nimi, mahdollisimman nopeasti, kirjain painettu vihreällä. Seuraavalla oikeudenkäynti, aiheista oli jälleen nimetä kirje vihreä, mutta tällä kertaa heille näytettiin vihreää F päälle punainen J.
Huomaa, että, on ensimmäinen oikeudenkäynti aiheista oli sivuuttaa F, kun taas toisena, heidän täytyi keskittyä F. Tämä sekvenssi todella johtaa hitaampi vastaus F toisessa oikeudenkäynnissä, verrattuna ohjaussekvenssi, jossa alistaa ensin sivuuttaa joitakin muita kirjain ja sitten keskittyä F (Fox, 1994, 1995; Greenwald, 1972; Toukokuussa Kane & Hasher, 1995; Neill, 1977; Neill & Terry, 1995; Tipper, 1985, 1992; Sora- ja ohjain, 1988) .Apparently siis on "jälkivaikutus" unohdetaan: Ottaa vain sivuuttaa ärsyke, se on nyt hieman vaikeampaa kiinnittää huomiota että stimulus.
And tämä jälkivaikutus on nimenomaan erityisesti huomionkerääjää: ottaa huomiotta F vaikeuttaa kiinnittää huomiota F; ottanut huomioon T vaikeuttaa kiinnittää huomiota T. Tämä tarkoittaa selvästi, että aiheita tekevät jotain erityistä purkajat, kun jotkut toimenpiteet välttääkseen vastaamaan them.This viittaa siihen, että unohdetaan on aktiivinen mekanismi jotenkin estää tai est