1. opetus on osa yksikköä, joka muodostaa osan rakennusurakka. 2. On hyvä käynnistin toimintaa, joka saa oppilaat asettuivat oikeassa mielentilassa tehdä työtä olet suunnitellut niitä. 3. Opettaja viettää aikaa alussa kerroit oppilaita salaisuus mitä tavoitteita (tarkoitettu oppimistulokset) oppitunnin ovat, eli mitä on tarkoitus saavuttaa vuoden loppuun, ja miten tämä opetus sopii yhteen edellisen ja seuraavan oppitunteja 4. Oppilaat saavat avoimia tehtäviä (sikäli kuin mahdollista), tai ei ainakaan tehtäviä lasikatto.
(Jopa oppitunnit suunniteltu antamaan joukko taitoja voi silti olla kiinnostavampaa kuin "drill & käytäntö"). 5. On paljon resursseja oppilaita käyttämään, joiden avulla opettaja antaa LAATU ohjausta, eli ei vain selitetään miten tallentaa asiakirjan! Tällaisia resursseja kuuluu "miten" oppaita ja julisteita, näytöllä apua (joka oppilaat ovat opettaneet, miten käyttää), ja toisiaan. 6. Runsaasti aikaa sallitaan täysistunnossa, jolloin se on hieman enemmän hyötyä kuin POLO malli: Tulosta ja Kirjaudu ulos.
täysistunto on olennainen osa oppitunnin, jota käytetään tarkistaa, mitä oppiminen on tapahtunut, vahvistaa oppimista, ja valmistavan oppilaitaan varten seuraavaan vaiheeseen. Itse opetus voi olla kaksi tai kolme istunnoista eikä vain yksi lopussa. 7. läksyt on asetettu alussa oppitunnin, jonka avulla opettaja selittää, mitä täytyy tehdä, ja oppilaille ymmärtää, mitä he tarvitsevat ovat saavuttaneet loppuun mennessä oppitunti voidakseen tehdä hyvää työtä kotitehtäviä, huomaa, että kotitehtävät on aina antanut, riippumatta ns kotitehtäviä aikataulut! (Se ei aina tarvitse olla kirjoitettu. 8.
Oppilaat saavat runsaasti aikaa tietokoneiden , opettajan kanssa auttaa henkilökohtaista ja pienryhmille. 9. Työ on asetettu asianmukaisella tasolla, kun otetaan huomioon pupilsâ € ™ aiemmin opitun ja saavuttamista, ja mitä on odotettavissa niiden ikäryhmän kannalta kansallisia standardeja. 10. On paljon kyseenalaistaa â € "KOSKETUSTOIMINTO kyseenalaistaa â €" ja arviointi oppimisen tekniikoita todisteita. 11. On hyvä valikoima materiaalia säätää eriyttämistä (korkeampi Ylemmän ja lasten erityisopetusta tarvitsevien) ja yksilöllistä oppimista. 12.
Opettaja on tietoinen yksittäisten pupilsâ € ™ tarpeet, kuten niiden HOJKS â € "ja käyttää arvioinnin ja muut tiedot hän on â €" muistaa: tietoja vain tulee tietoja, jos teet jotain sen kanssa! 13. Ei kaikki työ tapahtuu tietokoneen. 14. Oppilaat tulevat ajoissa, valmis, ja ovat valmiita aloittamaan työ