mennä kouluun oppimaan, saada tietoa, ja ymmärtää. Tämä toteamus saa minut kapteeni ilmeinen. Sitten taas jotkut opettajat olettavat, että niiden opiskelijat jo ymmärtää aiheita tai aihe he ole puhuneet vielä siten kukistaa tarkoitus käydä koulua. On opettajia, jotka antavat tehtäviä, joita on vaikea ymmärtää opiskelijoiden vain itse. Pahempaa, nämä tehtävät kirjataan. Pahimmillaan he keskustelevat tarkistuksen jälkeen.
Ymmärrän, että yksi tapa oppia on oppia virheistä, mutta tämä vakavasti vaikuttaa opiskelijoiden laadut. Se ei ole vain tehtäviä, valitettavasti. Tämä tapahtuu myös testi tai tenttejä. Aiheita, joita ei käsitelty näy tentti paperi. Tietenkin, useimmat opiskelijat eivät saa sitä oikein. Miten opettajat jopa odottaa oppilaitaan pystyä vastaamaan kysymyksiin aiheita ei käsitellä?
Yksi velvollisuus opettaja on antaa uskottavaa tietoa opiskelijoilleen, tai ne ovat läpäisseet väärin tietoja numero sukupolvien.
On surullista myöntää, mutta tänään, on vielä opettajia, jotka eivät ole perillä aihe niiden on tarkoitus opettaa, jolloin ne näyttävät ei niin uskottava. Ne ovat lisensoitu opettajia, heidän tulisi toimia kuin yksi. Niiden ei pitäisi lukea heidän kirjoja sanasta sanaan. Kun he keskustelevat, he katsovat kirja ja lue se kohti kohdassa, per sana. Ja jos kysyi kysymyksiä, he eivät voi vastata suoraan. Niiden olisi kuitenkin skannata niiden kirjoja tai muistiinpanoja jonkin aikaa ennen kuin he voivat vastata opiskelijan kysymykseen. On vaikea luottaa opettajille, jotka vastaavat unsurely.
Opiskelijat epäillä tietojen luotettavuuden tulevan opettaja. Se demotivates mennä luokan epäilyksiä opettaja.
Opettajan työ on erittäin tärkeää jokaiselle opiskelijalle maailmassa. Opiskelijat ovat tulevaisuuden vuoksi se riippuu opettaja siitä, miten maailma kääntyy lähivuosina. Opettajien tulisi ymmärtää arvoa työnsä. Niiden pitäisi täyttää tehtävänsä opettajana. Ne eivät saa ottaa tulevaisuudesta opiskelijoiden itsestäänselvyytenä.
No