Tässä on yksi ongelmista, joita käsittelin ja ratkaista se onnistui.
Työskentelen tiedekunnan yhdessä instituutin, opetus tietokonelaitteiston kurssi. Toinen vanhemmista valittivat minulle, että heidän poikansa ei näy mitään kiinnostusta hänen akateemisia opintoja myös toistuvasti pyyntöjä. Hän ei osallistu hänen luokissa säännöllisesti. He olivat myös rangaista häntä ankarasti monta kertaa, jotta pakottaa hänet pisteet paremmin laadut hänen koulutus. Hän kuitenkin osallistua hän tietokonelaitteet kurssin säännöllisesti ja vilpittömästi. Hän on yksi suosikkini opiskelijoita, jotka olivat varmistaneet alkuun kolme paikkaa koko instituutti.
Sitten Puhuin hänelle henkilökohtaisesti ja totesi, että hän on hyvin kiinnostunut hänen akateemisia opintoja, kun hän ei osallistunut tietokonelaitteiston luokissa. Syy hänen poissaolojen-yksi hänen vanhempi luokkatoverinsa uhkasi häntä hoitamasta luokkiin. Tämä henkilö ajatteli tämä lapsi voi pisteet parempia arvosanoja kuin hänen vanhempi. Todettuaan tästä syystä pyysin vanhemmat tavata koulun rehtori ja myös vanhempi opiskelijan isä, joka esti heidän lapsi käymästä luokissa säännöllisesti.
Kun päämies olisi neuvoi vanhempi opiskelija, hän pysähtyi häiritsevää tämän henkilön ja suurin ongelma vanhempien on ratkaistu. Löysimme syy ja työskennellyt sen ongelman ratkaisemiseksi ja tavata vanhemmat ja opiskelijan tavoite.
Ongelmien ratkaisu on taiteen, tieteen ja johto tekniikka samanaikaisesti riippuen tilanteen mukaan. Yksi strategia ei ehkä toimi kaikkialla muualla. Missä tahansa kysymyksiä, tunnistaa oma roolinsa uudelleen luomista tämän ongelman. Jokaisella on ollut rooli, ja tunnistaa se saattaa ratkaista ongelman ikuisesti.
Näin ongelmat voidaan ratkaista helposti ja voimme välttää ongelmat tekemällä perussyy analyysi ongelmasta. On olemassa useita lähestymistapoja ratkaisemiseksi ongelma. Se edellyttää avointa ennakkoluulottomuutta analysoida tilannetta ja sillä työskennellä.