laiminlyönti johtuu varomattomasta tahallista tai tahatonta käyttäytymistä kieltää lapsen hänen perustarpeet elämän, kuten koulutus, terveys, fyysinen, emotionaalinen ja henkinen hyvinvointi (Huomioi, FCNS 489 ).
Kun lapsi kokee laiminlyönnistä, hän /hän oppii olemaan luottamatta hoitaja koska hoitaja ei vastaa perus lapsen tarpeisiin (Erikson). Kun näin tapahtuu, Erikson sanoisi, että lapsi kasvot epäluottamuksesta talonmies, ja lopulta kohti ulkomaailmaan (Erikson).
Kun lapsi oppii olemaan luottamatta maailmassa, he lopulta hävetä ja epäilystä sijaan tunne vapaa tekemään valintoja (autonomia) (Erikson moniste). Erikson myös olettaa, että laiminlyönti tulee vanhemman epäonnistuminen olla luotettu hoitajan alkuvaiheessa lapsen elämän (Erikson). Laiminlyönti myös sitä, että hoitaja on epäonnistunut tai on tehnyt työnsä huonosti luomaan vahva side tai liitetiedoston lapsensa.
Bowlby selittäisi että kun lapsi kokee laiminlyönnistä, se on enemmän kuin todennäköistä hoitaja ei vastata rakennettu signaalit lapsi edeltävässä kiinnityksen vaiheessa (Bowlby). Tämä korreloi Erikson luottamuksen vs. epäluottamuksesta. Lapsi, joka on laiminlyöty oppii, että maailma (talonmies) ei vastaa heidän tarpeisiinsa (Notes 489). Vastineeksi, lapsi ei reagoi talonmies aikana vaiheen kiinnityksen tekemiseen (Bowlby).
Kun näin tapahtuu, Bowlby myös sanoa, että lapsi ei kehittynyt riittävästi kiinnitys niiden talonmies, ja lopulta puuttuu peräkkäistä liitetiedostona että talonmies (Bowlby). Freud suhteessa laiminlyödä ehdottaa, että kun lapsi on anaalivaihe, he nauttia lievittää ja tilalla niiden ulosteet /virtsa (Freud). Lapsi, joka on laiminlyöty tässä vaiheessa ei opettanut talonmies oikeaan aikaan vapauttamaan tai pidättää virtsaa /ulosteet (Freud). Tällainen laiminlyönti voi johtua wc koulutukseen liittyviä kysymyksiä (Freud).