On olemassa monia miljoonia ihmisiä, jotka ostavat ja käyttävät koulutus mediatuotteita lapsilleen ja jopa lapsiaan. Ihmettelen, jos vanhemmat ajattele miten tämä rehellisesti vaikuttaa heidän lapsensa sekä hyviä että huonoja. American Pediatric Association (APA) ja American Academy of Pediatrics (AAP) sopivat, että koulutus tiedotusvälineet voi hyödyttää lapsia kun käytetään oikeassa asiayhteydessä. Olen täysin samaa mieltä ajatuksesta, ongelma on, että monet vanhemmat eivät noudata suosituksia, kuten KHT ja AAP.
Joko nämä vanhemmat uskovat, että mainostajat, jotka tekevät näitä tuotteita tietää enemmän lasten kehityksen kuin ihmisryhmiä, jotka ovat FT: n ja tutkia, miten nämä asiat vaikuttavat lapsiin, tai he vain mieluummin käyttää koulutus- median eräänlainen lapsenvahti koska se saa heidät tuntemaan paremmin laskemisesta imeväisten edessä television jos mitä he laittavat heidät edessä on ainakin koulutus. Tämä on mitä olen eri mieltä, ohjelmointi lastemme miehittää itsensä istumalla edessä televisiovastaanottimien koko päivän.
Mennään lapsemme pois edessä televisioita ja tietokoneita ja anna heidän oppia ja tutkia niiden elinten ja mielissä sijaan katsomassa jonkun toisen ruudulla. Suuntaviivat kirjoittanut KHT ja AAP ehdottaa ei televisiota alle kaksivuotiaana. He toteavat, että välillä syntymä ja kaksi vuotta lapset oppivat parhaiten vuorovaikutus vanhemman tai muu huoltaja pikemminkin kuin tiedotusvälineet.
Alissa Quart totesi artikkelissaan Extreme Vanhemmuus että Charles Nelson, professori Harvard Medical Schoolin ja pysyvä tutkija lapsen aivot, sanoi "Ei ole näyttöä arvon varhaisen rikastamiseen leluja ja videoita kannalta aivojen tiedettä." Toisin sanoen, ei ole mitään todisteita siitä, että näitä leluja ja videot todella opettaa lapselle mitään parempaa tai eri tavalla kuin he olisivat oppineet, että samat tiedot todellinen vuorovaikutus muiden ihmisten.
Mukaan Quart, "yhdessä tutkimuksessa University of Massachusetts tutkija, näyte lapsiryhmässä oppineet käyttämään nukke elävän opettaja, kun taas toinen ryhmä tutki videon. Ryhmä oli opettaja oppineet käyttämään nukke melkein välittömästi , mutta video-Watchers oli tarkastella opetusta kuusi kertaa ennen kuin he oppivat samalla taito. " Tämän tutkimuksen mukaan, pikkulasten oppia paremmin vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kuin mitä he tekevät opetusalan media, joka tukee väitteitä Charles Nelson.
Myös, samaan tapaan kuin tätä ajatusta, että Thompson, Ross, ja Yoshikawa ryhmästä nollasta