Mistä sitten johtuu, että me dont antaa opetusta piirtämiseen? Pienet lapset ovat usein unohdetaan perinteinen piirustus opetussuunnitelma, joka pyrkii keskittymään lapsille yli kahden- tai kolmentoista vuotias, joka on siunattu luonnon lahjakkuus ja jotka voi yleensä tehdä jo. Opettajat tekevät veneet hankkeita ja antaa nuorempien lasten vapaa-aikaa tehdä symbolinen tikku tyyli piirustuksia. Silti, ellei lapset saavat opetusta ja ohjausta, ennen kuin se loppuu symbolinen piirtäminen ne ottavat ne werent syntynyt kyky laatia realistisesti.
Mitä lähempänä he saavat preteen vuotta, enemmän he vastustavat toimintaa ja halua kokeilla osoitteessa all.However, jos lapset annetaan jäsennelty oppitunteja realisti piirustuksen kun he ovat hyvin nuoria, he nopeasti siirtyä hienostunut ja ammattitaitoisen piirustukset heti luopuvat symbolinen piirtäminen styles.Everybody pääsevät piirustus, mutta joskus sen on vaikea tietää, mistä aloittaa. Monet ihmiset tekevät virheen piirustus mitä he ajattelevat jotain näyttää, eikä todella tarkastella sitä huolellisesti ensin. Joukko yksinkertaisia yleisiä periaatteita tarvitaan.
Aivan kuten säveltäjä ja muusikko voi rikkoa asioita alas niiden perusosaa, joten myös hajottamalla aihe osaksi sarja yksinkertaisia elementtejä lapsi voi analysoida näkemäänsä ja sitten laittaa se drawing.By hyödyntäen peruskomponentit muoto Opiskelija osaa luoda mahdolliset kuvan vähiten rivien. Tämä on nimitetty aakkoset muoto, joka koostuu viidestä osa-alueita; ympyrä, dot, suora, kaareva viiva ja kulma. Esineen opiskelija haluaa kiinnittää voidaan yksinkertaisesti analysoida siltä kannalta, miten nämä elementit muoto yhdistetään.
Näin lapset voivat olla koulutettu nähdä jokaisen yleisestä muodosta ja sitten vapaasti tulkita yksityiskohtaisesti haluamallaan tavalla. Siten jokainen lapsi pystyy saavuttamaan realistisen aihe laadittu ja vielä luovasti unique.Drawing oppitunteja voi alkaa, kun lapsi on vain 4 vuotta vanha. Oppitunteja antaa aloittelijoille kaikenikäisille perustiedot he tarvitsevat analysoida ja toistaa, mitä he see.
Besides ilmeinen etu oppimisen tehdä, opiskelijat myös kehittää hienomotoriikka, ongelmanratkaisu kyky