Museo Literacies ja nuorten käyttäminen monenlaisen tekstit niiden Own

Museums näyttö ja edustavat kulttuureja, ja ne mahdollistavat kävijöiden lukea esineitä, kuten painetut tekstit, kuvat, ja kolmiulotteinen esineitä, ja tehdä merkitys heidän maailmoja kautta kielen ja muiden viestinnällinen lomakkeet (vrt Cope & KALANTZIS, 2000, Giroux, 1992; Hooper-Greenhill, 1999). Nämä erilaiset käytännöt käsittävät museo literacies. Museot palvelevat muun muassa opiskelijoiden opintomatkoihin sekä nuorille touring näyttelyitä rennosti omasta. Tässä artikkelissa ovat paikallistaa museoita nykyisten lukutaito opetusmenetelmien ja Tag Heuer Replica (https://www.

watchcopiez.com/GoodsBrand/Tag-Heuer-65.html) näkökulmia, osoittaa, miten nuoret tässä tutkimuksessa käytetty ja vastusti museo literacies, tutkia miksi nuorten museo käytännöt voivat olla tärkeä opettajille tutkia, ja tarjoamaan opettajille opetuksen mahdollisuuksia ja voimavaroja noin museo literacies.1.

Literacies nuorten omillaan MuseumThe ilmoitettuja tietoja tässä artikkelissa oli peräisin kahdeksan kuukauden laadullinen tutkimus siitä, miten museo tekstien suunniteltu ja rakennettu ja miten osallistujien koulussa ja out-of-koulun ryhmien muuttunut, majoitetaan, ja vastustanut museo tekstit, laajasti määritelty sisältämään painettu tekstit, kuvat, muut tavoitteet, ja tilat (Eakle, 2005).

Vaikka jotkut aikana kerättyjen tietojen suurempi tutkimus koski perinteistä opetusta ja oppimista, tässä artikkelissa keskitytään siihen, miten nuoret käytetään museo tekstejä omiin tarkoituksiinsa, tärkeä kysymys nuorilla lukutaito tutkimus (esim Alvermann, 2001; Guzzetti & Gamboa, 2004; Lewis & Fabos, 2005), ja omasta, että on, rajoitettu aikuisen valvonnassa ja direction.2. MethodThe yleisiä menetelmiä suuremman tutkimuksen on kuvattu lyhyesti tässä osiossa. Saat lisätietoja menetelmä katso Eakle (2007) 0,3. Asetus ja osallistujat.

Tutkimus tapahtui Marthasville, kaupunkikeskus Etelä-Yhdysvalloissa, ja mukana kolme museota. Museot valittiin perustuu niiden eri kokoelmista ja yhteisiä tehtäviä koulutuksen. Bedford museo, joka näyttää arkeologisia esineitä Amerikassa, Kreikka, ja Afrikassa ja on osa suurta korkeakoulua, korostuu tässä artikkelissa. Vastuullinen tutkimukseen osallistuneet olivat nuoret koululaisryhmille ja nuorille koulun ulkopuolella aikaa. Kaikki osallistuja ryhmät kiersi Bedford ja katsottuna sama sisältö, mutta eri aikoina tiedonkeruun aikana.

Kiertue pituudet vaihtelivat välillä 90 minuuttia ja 2 tuntia. Tässä artikkelissa keskitytään kuusi nuorille kolmessa out-of-koul