myönteinen suhtautuminen koulun infrastruktuurin laadun helpottaa sekä Lapset ja kouluympäristössä. Kuitenkin, tämä on yhä kyseenalaiseksi viime vuosina. Tavoitteena infrastruktuurin kehittämiseen perusopetuksessa on lisätä koulunkäyntiä motivaatiota ja parantaa akateemisia suorituksiaan opiskelijoita. On erittäin vaikeaa tulla varmoja johtopäätöksiä vaikutuksista oppimisympäristöjen koska monitahoinen luonne ympäristöjen ja myöhemmin monipuolinen ja irrotettu luonne tutkimuskirjallisuutta.
On selvää näyttöä, että äärimmäiset ympäristönäkökohtien olla kielteisiä vaikutuksia opiskelijoiden ja opettajien ja parantaminen nämä tekijät on merkittäviä etuja. Siellä näyttää olevan vahva yhteys tehokas sitoutuminen henkilökunta, opiskelijat ja muut käyttäjät koulurakennusten ja menestys ilmastonmuutokselle vaikuttavat käyttäytymiseen, hyvinvointiin tai saavuttamista.
Luokkahuone suunnittelu on jätetty takana nopea kehitys koulutuksen ja oppimisen. Mutta ennen oppimisympäristöjä voidaan parantaa, meidän on tiedettävä, mitä tekijät mennä tekemään hyvä.
Jokainen näkökulma koulussa alkaen luokkahuoneista leikkipaikka, henkilöstön ruokalan vaikutuksia lasten kehitykseen. Jokainen lapsi haluaa ilmainen ja kannustava ympäristö, jossa he voivat kukoistaa ylös vapaasti. Älykkyys ei ole ainoa tekijä koulumenestystä. Korkea motivaatio ja sitoutuminen oppimiseen ovat toistuvasti liitetty alennettu keskeyttäneitä ja kohonneeseen opiskelija menestys. Sisäinen motivaatio opiskelijoiden on tärkeä tavoite opettajille, koska sen luontainen tärkeää tulevaisuuden motivaatiota sekä opiskelijan tehokasta koulu- toimintaa.
Akateeminen saavutus voidaan määritellä huippuosaaminen kaikissa tieteenaloilla, luokassa sekä ajan toiminta. Se sisältää huippuosaamista urheilu-, käyttäytyminen, luottamus, viestintätaidot, täsmällisyys, taiteen, kulttuurin ja vastaavat. Koulumenestystä suoritetaan todellisen toteutuksen luokan työn kouluympäristössä. Huono ylläpito kouluympäristön aiheuttaa tai edistää sairauksia lasten ja heidän opettajiensa, mikä lisääntyneistä poissaoloista, vähemmän aikaa luokkahuoneessa, ja lopulta, vähentää koulumenestystä.
Mutta ohjelmia, jotka edistävät terveellistä sisäilman laatua, tai IAQ, ovat olleet tiedossa dramaattisesti parantaa terveyttä, lisätä opiskelijoiden kykyä oppia, parantaa testin tulokset, ja parantaa aikuisten tuottavuutta koulujärjestelmässä. Suhde opettajien-opiskelija ja opiskelija niiden peer kumppaneiden vaikuttaa myös lapsen