Narratiivinen Kysely Beyond Esikuva

5.My itsenäisesti mukana mukana pitäminen kerronta muistiinpanoja kokemuksistani aikana . Näissä toteaa, nauhoitin mitä olin tutustuttaessa kerronnan tutkimus, miten kerronnan ja jakaminen edistyi, ja mitä olimme oppimista, sekä erikseen että yhdessä, noin kieltenopetuksen ja kielten opettajankoulutuksen yhteyksissä, joissa olemme asuneet ja työskennelleet .6.

Lastly, osana heidän tehtävänsä (ks kohta i edellä), opiskelijat olivat velvollisia tekemään sisällön analyysin kolme tarinaa he rakennettu; eli analysoimalla tarinoita teemoja, ja sitten järjestää teemat luokkiin mielekästä itseään (mahdolliselle) Englanti opettajat (Ellis ja Barkhuizen 2005 Polkinghorne 1995). (https://www.bestthomasabo.com/bracelets-c-4.html) Voit tehdä niin, he kannustettiin käyttämään Clandinin ja Connellyn (op. Cit.) Kolmiulotteinen konteksti ohjata niiden analysointia ja tulkintaa.