IRC ohjelmisto, kuten NetMeeting, käyttäjät voivat muodostaa keskusteluryhmiä, synkroninen chatit. Opiskelija voi tehdä omia yksityisiä keskusteluryhmään keskustella ongelmistaan kirjallisuutta muiden opiskelijoiden kanssa tällä tavoin opiskelijat voivat merkittävästi parantaa heidän koulutustaso. Huolellisella suunnittelulla, nämä kaksi menetelmiä viestintä voi itse asiassa saada täysi kuuntelu ja puhuminen.
Oppi on osoittautunut mielekkäämpää opiskelijoille, koska se on "todellinen" tilanne ja opiskelijat voivat olla mukana ja osallistua keskusteluihin vertaistensa kanssa ja asiantuntijat ympäri maailmaa. Ei ole epäilystäkään ja vastusta, että liittyviä taitoja käsittelyssä vielä opettaa opiskelijoille kirjallisuuden. Mutta Internet ei ole riittävästi resursseja, joita voidaan menestyksellisesti käyttää käytännön kirjallisuuden lukeminen lukiossa kenttään ja yliopisto.
Itse asiassa, jossa huolellinen valinta, kaikki kierteet käsittelyssä voidaan saavuttaa käyttämällä Internet-resursseja, kuten kirjallisuus opiskelijoiden yksittäisiä sivustoja, lukea ja lähettää sähköpostia, skannaus maksuosuudet keskusteluryhmiä ja sanomalehtien lukeminen verkossa (SOED, 1991 ) kansalliset ohjeet Englanti kielellä. Nämä varat käytetään täydentämään kotimaisia resurssit ovat käytössä ja painetut kaikissa kouluissa ja oppilaitoksissa.
Multimedia ja Internet-teknologioiden, jotta opiskelijat voivat aktiivisesti osallistua mihinkään opettavainen kokemus oppimisen alalla kirjallisuutta. Multimedia ohjelmistot ja Internet-pohjainen stimuloi kaikkia opetusmenetelmät, tarjoaa tietoa valokuvia, kuvaus, kirjoitettua tekstiä, ääntä, liikkuvaa videokuvaa ja animaatioita. Internet teknologia voi auttaa opettajia kehittämään vuorovaikutteisia kirjallisuus, luova opetusvälineiden että tiedot kaikista tavoista, että opiskelijat todella oppia ja teknologia think.
Internet yhdistää tietoa eri paikoista ja läht