Toinen tekijä testi on, että se on aikaraja, ja että laittoi opiskelijoille aikarajoitus aiheuttaa opiskelijat tuntea enemmän korosti kuin he yleensä ja siten tämä voi johtaa luonteen muuttumiseen opiskelijoiden vuorovaikutusta halutun tehtävän (Bachman (1990) pg148). Ilmeisesti tapa välttää tämä olisi poistaa määräaika opiskelijoiden yrityksen tehtävä, mutta koska logistiikka antaa 180 opiskelijaa tutkimus samanaikaisesti. Ei ole mahdollista antaa opiskelijoille vapauden rajoittamattoman ajan hoitamaan tehtävää.
Se, että opiskelijat on sitouduttava tämän akateeminen lukema tehtävän huoneessa valvonnassa muuttaa myös luonnetta tehtävän tilanteesta jonka opiskelijat kirjoittaa akateemista pala tulevaisuudessa. Kuitenkin varmistaa, että opiskelijat ovat täysin vastuussa siitä työstä, jota on valmis ei ole muuta keinoa kuin valvoa opiskelijoille. Voit yrittää kompensoida väistämättömiä muutoksia, jotka testi tilanne luo vuonna opiskelijoita, me varmistamme, että kokonaiskorkeus arvosana opiskelijat myös yhtä arvioida aiheita.
On syytä mainita kuitenkin, että opiskelijoiden kykyä suoriutua hyvin testi tilanne on lisäksi tärkeää, että opiskelijat, koska niiden on otettava Tutkintokoe lähteä ulkomaille. Näin harjoittamiseen perustuva testi taitoja ei ole vieläkään täysin merkityksetön näistä opiskelijoista.
Miten aiotte laajentaa arviointitehtävistä mahdollisuudeksi ESL /EFL oppimista?
Mahdollisuus edelleen oppimisen taustalla tässä arvioinnissa toiminta on sekä ennen ja jälkeen arvioinnin huolehtii opiskelijoiden.
Ensinnäkin tietoisuus siitä, että tällainen arviointi tehtävä esitellään opiskelijoiden kannustaa oppilaita luonnollisesti keskittyä ja harjoitella taitoja vaaditaan testi. Ennen arviointia monta viikkoa vietetään selittää joitakin perus tarvittavat luku- ja kirjoitustaito. Genre ja odotetut kirjallisesti rakenne myös harjoiteltu ja selittää opiskelijoille.
Kun tarkastelun tulokset palautetaan opiskelijoille kirjallisia huomautuksia niiden vahvuudet ja heikkoudet. Opiskelijat myös kannustetaan käymään opettajat keskustelemaan tuloksista tarkemmin.
On täällä, että opiskelijat voidaan varustaa erittely tutkimustuloksia ja myös yksi yksi ohje opettajan kanssa heidän yleisen virheet ja puutteet. Kuten viime tutkimukset tämä näyttää olevan erittäin hyödyllinen tapa ohjeistaa opiskelijat. Erittely opiskelijoiden pisteet tarkoituksella ei anneta opiskelijoille, jotta voidaan kannustaa opiskelijoit