tietojen tarkastelusta on puhuttu meidän osastolla kokouksiin, tulokset myös sijoittaa master arkin ja tulostaa paperikopiona resurssi aide suunnitteluun Oppitunnin sisältö. Yleiskatsaus opiskelijoiden tulokset voidaan helposti rajat viitataan ja alueet yleinen heikkous voidaan keskittyneet.
Tulokset voidaan myös käyttää tunnistamaan heikoin opiskelija lisätukea.
opiskelijoiden omaa kirjallisesti näytteitä myös tekevät erinomaista opetusresursseja, koska se on enemmän merkitystä opiskelijoille, kuin jotkut fiktiivinen esimerkki työn. Varsinkin kun näyttää siltä, että paljon opiskelija virheet ovat samantyyppisiä, joten esimerkit valitaan varsinainen opiskelija työ voi olla sovellettavissa laaja luokan, ja toivottavasti kautta keskittyi erityisesti näillä alueilla heikkous opiskelijat voivat aloittaa parantaa kielitaitoaan.
Esimerkkejä hyvästä työstä ja lauseita luonut opiskelijat myös jakaa, koska se on aivan yhtä rakentavaa ja hyödyllistä osoittaa esimerkkejä siitä, mitä työn laadusta opiskelijan tulee tuottamaan (Tsui (2003) pg233) sekä esimerkkejä työstä, jonka he olisi vältettävä.
viimeinen toimintaa, joka toteutetaan, kun kaikki edellä on uudelleenkirjoittamisen ja lähettämistä uudelleen tarkasteluun pala.
Tämä uudelleen kirjallisesti jälkeen lisäohje aikaisemmin, auttaa korostaa luonteen virheitä opiskelijoiden työtä, ja myös näyttää sekä opiskelija ja opettaja että ei ainoastaan opiskelija ymmärtää virheiden luonteesta sekä niiden ovat tekeminen, mutta myös että ne pystyvät korjaamaan virheensä ja käyttää kieltä oikeassa muodossa. Tämä sekä auttaa opettajan nähdä selvemmin parannus keskuudessa ylioppilaskunnassa ja myös antaa opiskelijalle luottamusta niiden valmiuksia käyttää kieltä hyvin.
menettelyt arvioinnin ja merkintä /luokittelu otsikoista.
Opiskelija annetaan paperiarkille (katso liite 1) ja sitten opiskelijat tehtävänä luki heille ja selitti tarkemmin tarvittaessa. Se on päättänyt sallia oppilaita käyttämään sanakirjoja aikana tentti koska emme halua testata opiskelijan tason sanastoa tietoa, mutta niiden kyky lukea ja ymmärtää pääajatukset artikkelissa. Se on selittänyt oppilaille, että niiden on oltava varovainen ajankäytön kuitenkaan ja ei saa kuljettaa pois käy