On valitettavaa, että lapset ovat ujo varten paljon syitä. se on tekijä, miksi he eivät tai eivät onnistu. Se on tekemistä niiden taloudellisen hyvinvoinnin ja heidän sosiaalista hyvinvointia. Sisäänpäinkääntynyt lapsi voi havaita yleensä harjaantumaton silmä. Esimerkiksi pitkän aikavälin peukalon imeminen, hidas Puhuminen, ja puute vuorovaikutus muiden lasten.
ujo lapsi on täynnä pelkoa. Ne usein ajat ovat pelkää torui vanhemman jotain sanoi, että he eivät hyväksy tai tehdä jotain he ajattelevat ei vastaanoteta hyvin.
Jotkut vanhemmat mittaat oman itsetunto menestys heidän lapsi tai lapset. Sen sijaan vaaliminen heistä, päinvastoin tapahtuu, ne vahingoittavat pitkällä aikavälillä. Opettajat voivat myös tehdä tämän liian lapsi luokkahuoneessa. Lapsi voi muistaa, mitä opettaja sanoo elämää. Jälleen myös liian mainita mitä muut lapset tekevät hiljainen, ujo lapsille. Muut lapset joskus hallita ja kohdella huonosti ujo lapsia. Loukkaavia asioita he sanovat voivat jäädä lasten kanssa elämään liian.
Lapsen merkki muodostuu nelivuotiaana ja jotka ne ovat vuorovaikutuksessa eniten? Vanhemmat voivat tehdä tai rikkoa lapsen itsetunto ja henki. Ne kai hoivata mutta kuinka monta kertaa olen nähnyt vanhempi bereate lapsensa julkisesti. Se embarasses ne pisteen tekee niistä "pelotella" niin sanotusti. Katsella niiden silmissä, kun tämä tapahtuu, loukkaavaa ilmaisuja, ja näet vahinko se tekee.
Jokainen lapsi haluaa saada positiivinen maine vanhemmiltaan, mutta kun he eivät voi olla erittäin vahingollista.
Sinun täytyy rakentaa itsetuntoa lapsen, jotta ne on hyvä elämänkatsomus ja olla tuottavia. Lapsi on onnellinen on enemmän kuin todennäköisesti päämäärätietoinen ja willl tehdä heidän vanhempiensa ylpeä. Masennus on itse kukistamiseksi, ja jos lapsi tuntuu hän on pettynyt äiti ja isä alussa, enemmän huonoa onnea varmasti seurata. Vanhemmat itse eivät virheettömästi he tekevät virheitä samoin, joten älä tee lapsesi tuntuu vika joko kun he tekevät yksi. Lapsesi saattaa olla joku tunnetuin päivä, jos annetaan mahdollisuus liidellä.
.