Oppimisen Fun

ätälöidään lapsen. Mallintamalla tilanteita tuttu autistinen lapsi, he voivat paremmin valmistautunut reagoimaan sosiaalisesti tarkoituksenmukaista samat tilanteet tulevaisuudessa. Sosiaaliset tarinat yleensä kolme eri tapaa puuttua tilanteeseen. Ensimmäisessä osassa kuka, mitä, missä ja miksi suhteessa tilanteeseen. Toinen on näkökulma lause, joka valaisee, miten muut reagoivat tilanteeseen keskustellaan. Lopuksi, kolmas virke yrittää mallintaa asianmukaisesti. Joskus Sosiaalisen tarinoita voidaan liittää musiikkia ja kuvia.

Mitä tekee prosessista vähän hauskempaa palkintoja voidaan käyttää, kun tilanne on asianmukaisesti osoitettu.

Lasten kanssa autismi vaativat erityistä koulutusta on puututtava heidän sosiaalisia ongelmia. On todella tärkeää tehdä nämä toimet niin hauskaa kuin mahdollista, jotta opiskelija pysyä motivoituneita. Se ei ole helppoa autistisen lapsen muuttaa hänen vastauksena eri tilanteissa, joten on ehdottoman tärkeää, että toiminta on ei-uhkaava ja erittäin mielenkiintoinen.

On osoitettu, että ajan mittaan käyttö visuaalisten apuvälineiden ja sosiaaliset tarinat ovat kaksi tehokkaimmista tavoista auttaa autististen lasten voittamaan sosiaalisia tilanteita he tuntevat uhkaavat. Useimmille meistä, nämä tilanteet ovat normaaleja, jokapäiväisiä, mutta lasten autismi ne voivat joskus olla pelottava hetkiä, että heillä ei ole taitoja käsitellä. Nämä opetusmenetelmiä, kun taas viihdyttävä ja hauska, voivat auttaa lapsia sopeutumaan ja hallita käsityksiä sosiaalista vuorovaikutusta.